Disabilità e adolescenza: ripensare i concetti di riabilitazione e cura

L’arrivo dell’adolescenza e le trasformazioni ad essa correlate nel rapporto genitori/figli, l’emergere del tema della sessualità, la fine di quelle che potremmo definire le “speranze di guarigione” legate all’età evolutiva, l’arrivare a compimento per molti del ciclo scolastico che ha rappresentato il “contenitore” più importante dei percorsi di integrazione, spesso il passaggio di “presa in carico” ad altri servizi e figure professionali (diverse da quelle che hanno “scandito” i giorni dell’infanzia, come terapista della riabilitazione e/o insegnante), il trovarsi a volte “fuori” da una rete di servizi pubblici che, per gli adulti, sono quantitativamente più limitati, tutti questi eventi rappresentano una fase di passaggio molto delicata per la persona disabile e per la sua famiglia.

Non a caso si parla a volte di una “seconda nascita” con cui la famiglia deve fare i conti, cominciando ad intuire i contorni della cronicità, della fatica del figlio a confrontarsi con una dimensione di adultità, della propria fatica di genitori nel percepirsi non più giovani.

Di questi cambiamenti, che provocano inevitabilmente problemi, ma che possono aprire anche a nuove possibilità legate alle diverse stagioni della vita, è utile essere coscienti il più possibile.

Su questi aspetti può essere utile la lettura di alcuni materiali di documentazione che vi segnaliamo:

• Borgatti R., Lanzi G. (1985), “Il malato e la sua famiglia: problemi psicologoci posti dalla malattia e dalla sua evoluzione”, Saggi, 11:17-23;
• E.Montobbio, Il falso sé nell’handicap mentale, Pisa, Del Cerro, 1992;
• M.C.Pesci, La sessualità e i compiti di sviluppo: un percorso difficile per il bambino disabile e la sua famiglia.